REPORTE - LA IMPORTANCIA DE LA ENSEÑANZA DE LA LECTOESCRITURA A LOS CHICOS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL-
Antes de los 6 años el niño tiene la oportunidad crear su propio mundo lleno de significados por medio de conductas simbólicas (juego , lenguaje, imitación) en el que ha representado lo que ve, vive y piensa del mundo, estos estímulos, mas que un "código", es un mero deseo de representar algo, y así, lo que para algunos son unos simples trazos o "garabatos", él esta convencido que representan lo que piensa.
Es a través de varios niveles de conceptualizacion, en los que el niño avanza paulatinamente en el proceso del aprendizaje de la lectoescritura: el concreto, que , como ya se menciono, aparecen los "garabatos" en el que el niño considera que lo escrito no tiene significado sin un dibujo, ya que para él, los "garabatos", la escritura y lectura comparten el mismo mundo gráfico
En el simbólico aparecen dos etapas: prelingüística y lingüística , y es aquí donde inicia el proceso de asimilación del mundo abstracto en el que el niño, paulatinamente establece que las palabras representan la realidad, mas no la realidad misma.
En la etapa pre lingüística el niño descubre que el texto dice algo, y que no es necesario el dibujo para que tenga algún significado y en la que logra identificar la palabra que conforma el enunciado, que con anterioridad le fue proporcionada en forma oral.
En los niños con discapacidad intelectual la evolución de los procesos de aprendizaje de la lectoescrtura es un poco mas lenta, por lo que la transición de un nivel a otro tardara más de lo normal, por lo tanto, es necesario aplicar una metodología adecuada a sus características, necesidades y estilo de aprendizaje, ya que de no ser así, las dificultades para el logro de los aprendizajes serán mayores. De la misma manera para lograr una excelente evolución es necesario tomar en cuenta las características del pensamiento del alumno.
Los métodos para la enseñanza de la lectoescritura están diseñados , precisamente considerando las variadas características de los alumnos, que con la ayuda del un docente, quien será el guía en este proceso, el apoyo de la familia, y obviamente la disposición de alumno mismo, serán la base para que el chico con DI adquiera el aprendizaje y logre conquistar el mundo de la lectoescritura y pueda comunicarse a través de ella.
Por estas razones es de suma importancia la elección y realización de las actividades de motivación en la enseñanza, ya que de esta manera se logrará cambiar la perspectiva de la lectoescritura de los niños con discapacidad intelectual ,
Por ultimo, como docente es necesario tener conciencia y tomar muy en enserio el rol que se tiene en la enseñanza-aprendiza, esto significa no solo poner empeño en ella , sino poner su vocación y corazón en cada sesión para de esta manera lograr que cada letra , cada palabra quede en la memoria de cada uno de sus alumnos, lo cual sera de gran ayuda para el resto de su vida.
