PLAN DE APLICACIÓN
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SESIÓN 1: “Todo tiene un nombre” |
OBJETIVO: Que comprenda que todo tiene un nombre y reconozca las palabras de forma global y diferencie unas palabras de otras |
- Pondremos un cartel en el que estará escrito el nombre que le corresponde a cada objeto del aula: pizarrón, escritorio, puerta, ventana, bote de basura, mesa, silla, etc. (que asocie el nombre con el objeto)
- En la silla también se coloca un cartel con el nombre del alumno.
- Se leerá y colocará cartulinas con oraciones a manera de ordenes como: “Guarda silencio” “Siéntate” “Guarda tu material” “Pon la basura en su lugar”, etc. esto con el fin de que las reconozca y se cumplan.
- Se le indicara que copie las palabras de los carteles en su cuaderno.
- Las palabras de los carteles serán escritas en letra cursiva, en color rojo y sin adornos. -Se pide apoyo a los padres en las actividades para llevar un seguimiento y obtener un mejor aprendizaje. |
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SESIÓN 2: “ A formar palabras” |
OBJETIVO: Que identifique que las palabras se componen de silabas… |
- Se le entregara al niño una hoja con las palabras en los carteles de la actividad 1, pero a estas les faltara una silaba y los chicos tendrán que completarla.
- Se le entregará dos hojas alumno, una en blanco y otra con 5 palabras escritas, así como un paquete de silabas con las que tendrá que formar las 5 palabras y pegarlas en la hoja en blanco.
-Todo será escrito en letra cursiva, en color rojo y sin adornos. |
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SESIÓN 3: “Buscando letras” |
OBJETIVO: Que identifique las letras que forman una palabra |
- Se escribe en el pizarrón un listado con 5 palabras, posteriormente se le entrega al alumno un alfabeto móvil con imán.
- A continuación, se le pedirá que busque en el alfabeto móvil las letras que forman la primera palabra y la coloque a la derecha de la misma.
- Y así sucesivamente hasta completar las demás palabras.
- Se indica que escriba las palabras en su cuaderno nombrando cada una de las letras que la forman.
- Se pedirá que de un listado de palabras escrito previamente en su cuaderno busque “X” vocal y la encierre en un círculo azul.
- Se le indicara que con las palabras del punto anterior construya frases cortas.
- Se le entregará una hoja con palabras incompletas y tendrá que escribir las silabas faltante.
- Se hará un dictado de 5 palabras
-Tanto en el pizarrón como en el cuaderno se escribirán las consonantes en negro y las vocales en rojo - Las palabras serán sencillas y máximo de 3 silabas. -La cantidad de actividades puede variar dependiendo del tiempo, habilidades y disposición del alumno. |
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SESIÓN 4: “Encuentra las palabras correcta” |
OBJETIVO: Que practique la lectura e identifique la escritura correcta de las palabras. |
- Se le entrega un crucigrama con imágenes sencillo para resolver (entre 3 y 5 palabras y 3 silabas como máximo, conforme avance se le aumenta la dificultad).
- Se le pide que escriba un cuento pequeño. mismo que tendrá que leer al terminar
- Se le da un cuento pequeño para leer en voz alta, y posteriormente se le entrega un cuestionario que tiene que contestar de manera escrita, con preguntas sencillas con relación al cuento. preguntas como: ¿quién es el personaje principal? ¿Qué hace? ¿Dónde vive? ¿Qué le paso)
- Se le indica que lea, elija la palabra correcta y complete las frases:
El niño cogió la .................. para jugar. -agua -jabón -pelota Mi madre barre la casa con ...................... -esponja -silla -escoba Para comer usó .......................... -mesa -zapatillas -tenedor -manzana |
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